Ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową

Oko

Percepcja wzrokowa jest zdolnością do rozpoznawania i różnicowania bodźców wzrokowych, które znajdują się w polu widzenia człowieka. Bodźce te są interpretowane w zależności od doświadczeń. Nie chodzi więc o samą zdolność widzenia, ale o przetwarzanie przez mózg tego, co widzimy.

Człowiek nabywa zdolność percepcji wzrokowej między 3 a 8 rokiem życia. Wtedy wyraźnie dostrzega kształty, barwy, wielkości, a także zapamiętuje oraz wyobraża sobie różne zjawiska i przedmioty.

Prowadzone z dzieckiem ćwiczenia usprawniające funkcję analizatora wzrokowego powinny uwzględniać takie jego funkcję jak:

    • spostrzegawczość;
    • analizę;
    • syntezę;
    • kierunkowość;
    • pamięć wzrokową.

Za kluczowe elementy związane z percepcją wzrokową, mające wpływ na opanowywanie czytania i pisania, uznaje się:

    • umiejętność szybkiego rozpoznawania obrazów wzrokowych (spostrzegawczość, automatyzacja procesu syntezy);
    • umiejętność ujmowania zależności między całością obrazu i jego elementami składowymi (analiza i synteza);
    • orientację kierunkową i przestrzenną;
    • pamięć wzrokową oraz koordynację wzrokowo-ruchową.

Doskonalenie percepcji wzrokowej – ćwiczenia

  • Rozpoznawanie przedmiotów na obrazkach pokazywanych bardzo krótko,
  • Układanie figur według wzoru, z pamięci i bez wzoru,
  • Układanie figur z patyczków i klocków,
  • Składanie pociętych figur z papieru (kwadrat, trójkąt, koło, romb) według wzoru,
  • Składanie pociętych obrazków (bez wzoru),
  • Uzupełnianie braków na obrazkach,
  • Dopasowywanie części obrazków do całości,
  • Wyszukiwanie różnic między obrazkami,
  • Kreślenie kształtów graficznych w powietrzu,
  • Odtwarzanie z pamięci uprzednio zaobserwowanych elementów wzrokowych oraz stosunków przestrzennych, jakie między nimi zachodziły,
  • Różnicowanie przecinających się figur,
  • Układanie pociętych liter,
  • Rysowanie kształtów literowych za pomocą szablonu,
  • Wyszukiwanie identycznych liter i sylab,
  • Wyszukiwanie wyrazów z jednakową literą,
  • Pisanie „po śladzie”,
  • Rozsypanki wyrazowe,
  • Rozsypanki wyrazowe do układania wg wzoru,
  • Dobieranie obrazków odpowiednio do treści zagadek.